性格的基础是早期生活奠定的，早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中惠陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。

优化婴幼儿成长的环境

环境因素包括自然环境和社会环境，社会环境在性格形成发展中起着决定性的作用∶

家庭是儿童生活的最初的环境，从出生到5-6岁是性格形成的重要阶段。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在幸福家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的要多得多。这一阶段，父母的教养方式、家庭结构及家庭的氛围影响着孩子的发展。严厉型有利于幼儿动作或社会性行为的发展，关爱型有利于智力发展。

现在的婴幼儿大都是独生子女，幼儿是三个家庭的未来，是三个家庭的希望，更是六个成年人的精神寄托!如果培养出一个性格开朗的好孩子，那幸福是没法形容的，但如果家里出了一个逆子，那精神痛苦则不堪言状。所以我们应重视与幼儿之间的交流，给幼儿关心别人的机会，为孩子寻找适宜的集体环境。要提高他们的情商技能，还需要家长比如，举办家庭聚会，邀请更多的小朋友到家里做客，或者为孩子选择适当的亲子教育机构，为孩子提供早期交往机会。因为只有集体的生活环境和游戏活动才能使幼儿养成快乐的性格和乐观幽默的品性，才能让幼儿把握自己的情感和社会技能。

婴儿性格培养的途径

做幼儿模仿的榜样。快乐的性格基础源于婴幼儿早期的生活体验，家长和老师的言行、态度、生活习惯，甚至是一些高兴的动作都是幼儿模仿的对象，以后都会慢慢变成孩子的性格特点、情商的一部分。家长和老师自身的思想、性格修养和情感倾向时时都会影响着婴幼儿、感染着婴幼儿，因此我们不论心里快乐与否，都不要将负面的影响带给婴幼儿，在婴幼儿的面前应该永远都保持着快乐的心情。教会孩子与他人融洽相处。这样孩子就能接纳各种性格的人，有助于养成豁达的心胸，快乐的性格。此外，家长自己应与他人相处融洽，热情、真诚待人，给孩子树立起好榜样。

在日常生活中培养。婴幼儿性格的形成就是建立条件反射，条件反射逐渐形成体系，形成习惯。婴儿从出生起，就有学习能力。建立条件反射的过程，就是学习过程。教育，也就是帮助他建立条件反射。

如一个3个月大的孩子，一放下床就哭。这时，抱不抱他?总是抱在怀里，会养成坏习惯。不抱，他哭个不停。那么需要家长首先细心了解他为什么哭，排除各种外在不良因素;太热，太冷，太亮，太闹，吃奶后不舒适（积嗝）等等;没有其他问题，可以稍抱一会，给他些情感安慰，随即放下来用语言和亲子间的交流来安抚他。这看起来是一个具体的育儿方法问题。实际上它涉及到培育孩子未来性格的萌芽，培养依赖性还是独立性，自制还是任性。

孩子性格的培养

在活动中培养。小孩子生来有活动的需要。打开襁褓时，孩子会手舞足蹈，显得很高兴。总是抱在手里的孩子，不仅动作发展较慢，也不活泼。如果缺乏相应的条件，没有练习的机会，孩子不会爬。身体动作发展有利于扩大视野，促进孩子活动性的发展。手的动作发展，包括眼手协调;五指分工;双手合作∶摆弄物体。每一种动作的发展，每一个新动作的成功，都会给孩子带来自豪感和自信心的萌芽。比如，孩子过2岁后，自己做事的愿望日益增长。当你要帮他穿衣服的时候，他非要自己穿，你要给他穿鞋子，他不让你穿，即使你给他穿上了，也要脱下来自己穿。虽然穿得很费力，甚至左右脚穿反了，也要自己穿，一旦穿好了，高兴地走来走去，非常自豪，像完成了一件大事，象征服了世界。

父母应该多给婴幼儿一些参与生活活动的一些机会，让孩子得到更好的锻炼。

在体验中养成。培养孩子对事物的态度和行为习惯，不能不让孩子懂得道理。但是，要婴幼儿懂得是非，不能依靠说教。 让孩子体验到不良行为与良好行为的不同后果。比如，零乱的环境，带来不适∶和孩子一起收拾整齐的玩具架，带来愉悦感。这种情绪体验的效果，比苦口婆心的说教好得多。单纯的说教只能培养孩子听话;而实际的体验则可以印在孩子的心里，使孩子从小服从客观事实，不是蛮不讲理。

在欢快中养成。健康的婴儿，一般是快乐的，开朗的。注意对孩子的教育，并不是说总是去找孩子的缺点，总是批评。相反，对孩子的教育，要多鼓励，要注意发现她的优点，多肯定她的进步。那怕她有一点点微小的进步，也要加以肯定。有一个三岁的孩子画了一幅妈妈的画，拿给爸爸看，爸爸说;"这画的谁呀?丑死了。"结果发现这个小朋友以后再也不喜欢画画了，因为，在他的心里妈妈是最漂亮的。经过后来早期教育装也人员的指导，才找到了问题的根源。鼓励，使孩子情绪愉快，乐于学习，乐于尝试，养成积极乐观的性格;而批评只会打击孩子的积极性，使他情绪低落。

总之，对婴幼儿快乐性格的培养，不能急于求成。父母如果抱着望子*心理，希望孩子十分完美，就难免对孩子的成长产生急躁和紧张情绪。对孩子的一点不足，过于焦急，对孩子的要求，期望过高，使他往往力不能及。这样，使孩子也不免产生紧张情绪，产生压力感。紧张情绪会妨碍孩子能力的发挥，甚至导致失败。父母们应该在一定的早期教育正确理念的指导下，运用一些正确的方法来引导婴幼儿逐渐建立快乐性格。

大自然环境的天然涵养

对于人类归属感、本源感的

熏陶和感染，

其所营造出的是大爱。

让儿童

在已有的大环境中

自由地感受美、发现美

排版

西米田丽莎

文案

田丽莎

图片

网络（侵删）

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