知识要点：

一、认识“坝”、“汉”等10个生字。

1、字音方面结合课文朗读，读准字音。

2、识记理解方面，采用多种方法识记理解。如，“凤”可以借助课文插图认识“凤尾竹”，再记住“凤”字。“艳”可在词语“鲜艳”中理解，并将“鲜艳”与下文的“绚丽多彩”相联系。“扬”“摔”等形声字，可以利用形旁表义的特点进行归类识字。

二、会写“晨、绒”等13个字。

三、会写下列21个词语。

四、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

指导意见：本文的朗读基调是轻松愉快的。读上课部分时，语速要放缓，语调要轻柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；读下课玩耍部分时，语速要快，读出热闹感。

示例：上课了，不同民族的小学生，在/同一间教室里/学习。大家一起/朗读课文，那声音/真好听~!这时候，窗外/十分安静，树枝/不摇了，鸟儿/不叫了，蝴蝶/停在花朵上，好像/都在听同学们读课文。

五、能找出课文中有新鲜感的词句。

1、“新鲜感”是带有孩子个性的主观感受。鼓励孩子分类积累自己觉得有新鲜感的词语。

示例：含有民族名称的词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族

表示事物名称的词语：大青树，绒球花，凤尾竹、粉墙

……

2、简单说说自己为什么感到新鲜，是否读懂了意思。

六、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

示例：从古老的铜钟，各种小动物以及大青树、凤尾竹、穿着不同民族服装的小学生等可以看出这是一所很美丽很有乡村气息的民族小学。

大家来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，看得出这是一所团结的学校。

从孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，可以看出这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。

七、能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

示例：我的学校并不大，但是特别整洁、美丽。铺着绿色塑胶的操场是我们的乐园，一下课我们就在这里踢球、跳绳、玩游戏……操场外围是红色塑胶跑道，红色的跑道围着绿色的操场，显得特别好看。跑道旁边，教学楼前有一颗十分高大的银杏树。夏天，银杏树枝繁叶茂，我们喜欢到树下看书、乘凉；秋天，树叶金*金*的，它们像一把把小扇子似的随风飘落下来，整个操场被这一把把金色的小扇子点缀得更美丽了。同学们有的昂着头伸出手想接住这一片片美丽的“蝴蝶”，有的把树叶捧成一堆一堆的，似乎要比谁的“金字塔”更高，还有的索性在这“*绒毯”上欢乐地打起滚来。

提升练习：

参考答案：